Datorita faptului ca in ultimii 12 ani activitatea autoarei a fost strans legata de invatamantul simultan, una din preocuparile din cadrul activitatii instructiv-educative pe care o desfasoara este incercarea de a raspunde intrebarii urmatoare: Cum este posibila abordarea diferentiata in cadrul invatamantului simultan? Lucrarea se adreseaza celor care lucreaza in invatamantul simultan, aratand cateva metode si procedee folosite in activitatea la clasa a autoarei folosind experienta privind tratarea diferentiata a elevilor din invatamantul simultan.